Формирование социально активной творческой личности в условиях дополнительного образования средствами синтеза искусств
День информации
21 августа сотрудником отдела документов по гуманитарным и естественным наукам в «Русском центре» библиотеки был проведён День информации для руководителей кружков художественно – эстетического цикла - слушателей Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования на тему «Формирование социально активной творческой личности в условиях дополнительного образования средствами синтеза искусств».
Современное образование ориентируется на личность, обладающую такими личностными качествами, как инициативность, способность творчески мыслить и находить инновационные решения, умение выбирать свой профессиональный путь. Основное предназначение учреждений дополнительного образования – создание условий для личностного роста, развитие творческих способностей, формирование общей культуры обучающихся.
В работе В. И. Петрушина «Психология и педагогика художественного творчества» (М., 2006) рассмотрены этапы становления психологии художественного творчества, раскрыты роль и значение искусства в жизни общества.
Творчество – деятельность человека, направленная на создание какого-либо нового и оригинального продукта в сфере идей, науки, искусства. Художественное творчество – разновидность творческого процесса.
Книга Л. М. Макаровой, И.А. Шаршова «Технологии профессионально-творческого саморазвития учащихся» (М., 2005) поможет овладеть технологией профессионально- творческого саморазвития и построить индивидуальную траекторию развития личности, познакомит с основными этапами технологии, конкретными методами и приёмами саморазвития.
Сейчас всё острее ощущается нужда в интеллектуально инициативных личностях, способных к творческим преобразованиям. Любой человек может реализовать свои творческие способности либо путём индивидуального саморазвития и самовоспитания, либо получив соответствующее дополнительное образование.
Творческая способность – способность творить! Все мы ценим творчество. Постоянно ищем способы развить творческие способности. Необходимо ли иметь богоданный талант, чтобы быть творческой личностью? Или эти творческим способностям можно выучиться? С чего начать?
Сборник Никоненко Н. М. «Декоративно – прикладное искусство. Художественное оформление интерьера» (Ростов н/Д, 2003) учит самостоятельно изготовлять и художественно оформлять различные изделия для украшения интерьера.
Потребность быть творцом, творчески относиться ко всему, что тебя окружает, ко всему, что ты делаешь, есть, практически, у всех. Пикассо писал: «Каждый ребёнок – художник, вся сложность в том, как остаться художником, когда повзрослеешь».
В статье И. В. Бурлакова, Т. А. Харламова «Система организации работы с одарёнными детьми в учреждении дополнительного образования при использовании современных педагогических технологий» отмечается важность раскрытия в учреждениях дополнительного образования разносторонних способностей обучающихся, необходимость особенного внимания личностно – ориентированному подходу, направленному на полноценное развитие тех способностей ребёнка, которые нужны и самой личности, и обществу (Методист. - 2017.- № 9.- С.30 – 32).
Реформирование системы образования, принятие нормативно-правовых документов, определили новый девиз современного образования – «образование в течение всей жизни», ориентированное на личность, как на центральную фигуру общественной жизни. Именно от её поведения, деятельности, нравственных ценностей, от активности и самостоятельности применения своих интеллектуальных и профессиональных качеств, способности проявлять гибкость и нестандартность в решении проблем, зависит будущее страны, её поступательное развитие, совершенствование социальных отношений, формирование общей культуры, адаптации к жизни в обществе.
В статье Н. И. Гроссмана «Практика куклотерапии на занятиях мастерской «Школа дизайна» представлена методическая разработка серии занятий на тему «Позитивная игрушка» для педагогов дополнительного образования, с успехом может быть использована учителями начальной школы, воспитателями детского сада. Куклотерапия является одним из направлений арт - терапии (лечение творчеством и искусством), которое направлено на развитие творческого потенциала личности и способностей, заложенных от рождения.
В современном цивилизованном обществе особую актуальность приобретает задача создания условий для эффективного применения и развития человеком своих способностей.
В статье Т. В. Лебедевой «Краткосрочный курс по развитию позитивного мышления «Вкус жизни» представлено описание занятий краткосрочного курса по выбору «Вкус жизни» для учащихся среднего школьного возраста (Методист. - 2016.- №8.- С.33 – 36). Содержание курса актуально с позиции развития позитивного мышления у учащихся в условиях дополнительного образования и положительной мотивации у детей к ведению здорового образа жизни.
Именно система образования должна способствовать успешной социализации подрастающего поколения, формированию его личностных качеств, повышающих вероятность осмысленного выбора жизненного пути, осознания своего места в обществе.
Современным школьникам предстоит работать в новых социально- экономических условиях, им необходимо обладать способностью к осуществлению непрерывного образования.
Сегодня нет сомнений в том, что дополнительное образование даёт определённые результаты.
Дети – оркестр, педагоги – композиторы и дирижёры, сценарий - партитура. Чтобы оркестр зазвучал, дети должны играть на флейтах! Иначе нельзя! Уметь слушать и слышать ребёнка, чувствовать вместе с ним, вести его за собой в прекрасный мир фантазии и красоты, быть рядом, и чуть впереди, и никогда не останавливаться на достигнутом, ведь впереди так много интересного! Иначе нельзя! И если ты натура творческая, то…
Дай знаний свет и жажду утоли
У тех, кто хочет творчества испить.
Ты жизни соль, ты соль самой земли.
Учи, твори, не уставай творить!
21.08.2018 | Просмотров: 211
Чтобы оставить свой комментарий зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт, используя форму сверху
